“课堂革命”视角下的职业高中中国旅游 地理课程教学实践

赵丽梅

《文渊(高中版)》 2022年03期

梨树县梨树职业高级中学

2020年9月，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020年版）》中提出“推动职业学校‘课堂革命’，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深”，并要求到2020年“遴选1000个左右职业教育‘课堂革命’典型案例”。2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确要求：“普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量”“及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容”。由此可见，推进“课堂革命”已经成为职业高中提高课堂教学质量的当务之急，也是落实立德树人根本任务的重要举措。中国旅游地理课程是职业高中旅游管理专业学生必修的核心课程，推动职业高中中国旅游地理课程改革对更新高等职业教育观念、达成专业人才培养目标、促进人才培养质量提升都具有十分重要的意义。

“课堂革命”；职业高中；中国旅游地理课程