高中英语阅读教学情境创设的现存问题与优化策略研究

张梅

《文渊(高中版)》 2022年03期

泰安长城中学

高中英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，通过阅读材料对学生的思维品质进行培养，有利于培养学生的创新意识、合作精神和批判意识，有利于提高学生的综合能力。但是当前我国高中英语阅读教学中还存在着教学情境创设形式单一、语言使用不规范等问题，这些问题限制了学生思维品质的发展。本文结合新课程改革背景下情境创设的具体要求，通过文献分析法、问卷调查法等研究方法，对当前高中英语阅读教学中存在的问题进行探究，提出相应的优化策略，为高中英语教师在开展阅读教学时有效地创设情境及学生的思维品质培养提供理论指导和实践依据。

情境创设；阅读教学；思维品质