基于核心素养视角出发谈如何培养 初中数学课堂深度学习能力

戴秋颖

《文渊(高中版)》 2022年02期

白城市第三中学

在学生的教育教学工作开展上，核心素养在学生教育过程中教师必须关注的内容。但是在当前的学生教育教学工作开展上，部分教师由于传统应试教育的影响，导致教师在教学理念认知以及教学方式的筛选上，也难以满足当前新时代对教育教学工作的要求，不利于学生学习能力的培养。为此，本文在观点论述的过程中，立足核心素养视角出发，筛选初中数学教学，就初中数学教学过程中教师如何实现学生数学课堂深度学习能力的培养展开了观点的阐释和分析。通过本文的观点论述，促使教师在初中数学课堂教学上，能够真正立足学生为核心，强化学生的课堂教学效果，培养初中生数学课堂的深度学习能力，改善初中数学课堂的教学效果。

核心素养；初中数学课堂教学；深度学习能力；培养对策