摘 要：
在国际象棋教学过程中，教师要充分发挥学生主体地位和主观能动性。通过对学生进行棋类知识技能训练、棋类文化熏陶以及棋艺实践活动等方式，让他们感受到学习乐趣，从而提高其参与兴趣；同时还要注重对学生性格特点及心理素质的培养，使之成为具有较强竞争力的优秀人才。因此，为了促进我国青少年儿童全面和谐健康地成长，就需要重视对学生综合素质的培养，并且不断完善相关课程内容体系，以便更好地满足社会需求，推动我国国际象棋事业的快速进步与发展。基于此本文将针对国际象棋教学中学生心理素质现状及影响因素展开分析研究，希望可以帮助广大教师了解学生的身心特点，进而采取有效措施来提升其心理素质水平，促使学生积极主动地投入到各项工作中去，最终实现自身的茁壮成长目标。
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