摘 要：
学习进阶又称学习进程,指学生学习某一知识内容时,围绕学科核心概念设计不同的进阶水平,在一定时间跨度内,借助恰当的教学手段进行教学,实现学生从学科核心概念的进阶初始水平到达最终水平的典型学习路径的描述.其提出目的是为了解决科学教育领域知识广而不深、内容庞杂,教学只注重知识的广度而忽视其深度的问题.地理学科知识覆盖面广,内容繁多,学习进阶的出现为地理教育提供了解决该问题的新思路.研究的目的是:依据学习进阶理念,探究学习进阶在高中地理学科中的构建以及教学实践,旨在丰富学习进阶在高中地理教学中的理论研究,为一线地理教师提供教学案例参考并探索出学习进阶在高中地理教学中的有效实施建议.
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