摘 要：
在我国语文核心功能在于是否精准地运用口头表达和书面语言参与进社会交际中.这也就是要求我们在阅读教学中从直接的辅导阅读转化为读写并重、读写结合,才能使小学生在阅读中养成语言的积攒、逐渐学习灵活运用语言.所以要想在阅读教学中读写结合教学结合应用中练习,应按照小学语文阅读教学实际课程中的特点来谈阅读教学中读写结合的四个策略:第一个策略是着重抓重点词、句、适当练习,培养遣词造句的能力.第二个策略重点阅读文本空白点,进行思考,培养创意表达的能力.第三个策略抓住拓展延伸点,因势利导,培养表达能力.第四个策略着重抓读书笔记,自我反思,文本与切身实际的联系.
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