分层教学法在初中数学学科教学中的应用探究

余发贵

《文渊(小学版)》 2018年11期

江西省上饶市鄱阳县第三中学 江西 上饶 333100

初中生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.在初中数学教学过程中,要想构建高效课堂,不仅要提高学生的学习效果,还要对既定的教课任务予以完成,针对能力差异和基础差异的学生实施分层教学,争取让不同层次的学生都能很好地融入到课堂中,实现预期的教学目标.理解分层教学的理论依据,形成初中数学分层教学的策略.

初中数学;学科教学;分层教学法;应用探究