小学数学分层教学策略探究

万田波

《文渊(中学版)》 2018年12期

江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇潼滩小学 江西 上饶 333100

小学数学的教学中,教师应基于学生对数学基础性的了解,按照学生不同的成绩水平、学习习惯、理解能力等,划分不同的教学层次,让学生均能够在自己的理解范畴内展开数学的探究,对数学重塑学习的信心,分层异步教学形式,能够让每一名学生都跟上课程的进展,逐步的完成自我的能力提升.

小学数学;分层教学;异步;策略