分析小学数学教师课堂提问有效性的对策

邓志明

《文渊(中学版)》 2018年12期

赣州市赣县区南塘中心小学 江西 赣州 341000

为了提升小学数学课堂教学的有效性,文章首先分析了新课改下小学数学教师课堂提问中存在的问题,然后提出了提高小学数学教师课堂提问有效性的对策,分别是完善课堂提问的问题设计;把握提问的时机;做好提问的理答环节;注重提问语言的严谨性.

小学数学;课堂提问;问题设计