"活"用数学教材提高学生认知能力

张强

《文渊(中学版)》 2018年11期

河北省赵县第二中学 河北 石家庄 051530

新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,而教师的"教"和学生的"学"的双边活动要以教材为中介,教材把他们紧密地联系在一起.教材的编写在一定程度上决定着教师的"教"和学生的"学"法.

初中数学;数学教材;认知能力