分类讨论思想在初中数学解题中的运用及教学渗透

朱锡林

《文渊(中学版)》 2018年11期

江西省南昌市水电中学 江西 南昌 330000

分类讨论思想是典型的数学思想,在新课程改革背景下开展初中数学教学,教师应当确保实现分类讨论思想的有效渗透,才能够充分发挥初中数学教育价值.在人们日常生活中,分类讨论是极为常见的分类讨论思想,对于科学实验和日常生活、生产以及各项活动,有着极为重要的引导意义.初中数学具有较强的科学性与逻辑性,培养学生的分类讨论思维有着难以替代的重要作用,所以本文在此背景下简要分析分类讨论思想如何在初中数学教学中有效应用并渗透并提出具体的教育策略,希冀提高学生的思维认知水平,切实提高课堂教学质量效率.

分类讨论思想;初中数学;解题;教学渗透;学习兴趣