在高中数学中开展深度学习的行动研究

李远游

《文渊(中学版)》 2018年11期

重庆市两江中学校 重庆 401142

教育体制的不断改革,深度学习越来越受到广大教师的认同与重视.在高中数学中科学运用深度学习的方式,能够有效培养学生良好的思维能力,打开学生想象力,从而增强学生数学核心素养.因此,教师应综合考虑数学学科的本质,结合高中学生的个性特征,充分发挥深度学习的作用,为学生的全面发展创造更好条件.本文就在高中数学中开展深度学习的行动展开探讨.

深度学习;实践模式;教学设计