探究小班幼儿数学教育生活化的实践

刘静

《文渊(中学版)》 2018年11期

山东省枣庄市妇女儿童活动中心 山东 枣庄 277100

由于数学知识具有特有的逻辑性和严密性的特点,其对开发幼儿智力以及拓展幼儿思维等发挥着积极的作用.但是,由于幼儿直观形象思维的局限性,逻辑推理思维还处在发展的初级阶段,对数学与知识的接受能力较差.将贴近生活主题的课程内容深入到幼儿数学教学中,可与让幼儿从自己的生活实践经验中理解数学知识,实现幼儿数学思维的培养,不仅能够提高幼儿学习数学知识的积极性,还能培养幼儿的抽象思维,提高幼儿数学学习的效率.

小班幼儿;数学教育;生活化;实践