转化数学学困生学习的策略和途径

黄永健

《文渊(中学版)》 2018年11期

广东省肇庆市广宁县何楮铭纪念中学 广东 肇庆 526300

据笔者了解,在每个学校里都存在不少的数学学困生,他们在数学学习中出现了较大的障碍.究其原因,较复杂,但概括地讲不外乎有客观和主观两个方面的原因.客观方面包括学习的背景、师资的水平和学生的接受力等.主观方面包括学习的基础、兴趣、信心、思维能力等.这些原因造成了学生数学基础薄弱、知识空白点多、思路狭隘、分析问题和解决问题的能力底下,从而使学生对数学学习失去兴趣,甚至产生厌恶、害怕等不良心理状况.

数学学困生;学习兴趣;学习自信心