高中政治教学探究

牛慧琴

《文渊(高中版)》 2018年12期

河北省石家庄市艺术学校,河北省石家庄市 050000

探究式教学不但需要教师营造出较高水平的教学环境,学生得以充分体验、表现和创造,成为探究学习的主体和核心;而且需要教师把握好参与的程度,教师以研讨者的身份,适时平等地参与学生的讨论,依据探究步骤控制学生的探究过程,充分发挥好引导者、支持者、促进者的角色作用.

探究式教学;引导者;支持者