摘 要：
小学高段的学生已经具备了一定的数学知识、动手能力、合作能力和数学学习方法,因此,在数学课堂教学过程中积极采用自主探究、合作交流等模式,引导学生积极参与,对于有效激发学生的数学思维和创新思维,培养小学生自主性地研究问题、分析问题和处理问题的能力以及应用意识的培养起到良好的促进和帮助作用.但是,在实际教学中,很多课还是要么流于形式,走过场;要么放任自流,自主探究过了头,不能完成预定的教学任务,影响了教学质量和教学效果.本文结合笔者教学实际,对探究性学习方式在小学高段数学教学中的运用策略做了研究和阐述.
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