激发兴趣 引起思考——论高中语文阅读教学

张艳芬

《文渊(高中版)》 2018年12期

河北省磁县第二中学 河北 邯郸 056500

语文课程标准提出"语文教学应当在师生平等对话的过程中进行","阅读是学生、教师、文本之间的对话过程".阅读是学生的个性化行为.教师不应该用分析来代替学生的阅读实践.学生的独特感受、体验和理解值得珍惜.20世纪90年代以来,各界人士对中学语文教学进行了反思和总结.最后得出的结论几乎都是:中学语文教学存在"小、慢、差、贵"的弱点.关键在于忽视学生的阅读主体性和文本的主动性和自主性阅读.它制约着学生的思维,抑制了学生的创造,影响了学生的潜能.

高中语文;阅读;教学