提升小学道德与法治教学有效性策略分析

米东

《文渊(高中版)》 2018年12期

新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县铁列克乡小学

我国是多民族国家,一直采用依法治国,以德治国的基本治国方略.为从小引导学生知法、懂法、讲道德,国家在小学阶段就设置了《道德与法治》学科.但因小学生年龄小,抽象思维能力较差以及教师对道德与法治教学的忽视等因素,导致本科目在小学阶段不受重视,教学效果差,学习效率不高等问题.为提升小学道德与法治的教学效果,本文从几个角度进行有效性分析,并提出相应的解决策略,旨在为教育工作者们在教学中提供参考,在实际教学中解决相应的教学问题.

小学道德与法治;有效性;策略;分析