摘 要：
小学低年级的学生天真浪漫,爱说好动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散.在课堂上,经常会玩与学习无关的东西,做小动作,讲小话等.这些行为导致他们上课不专心听讲,学习成绩不理想,为此被老师批评,家长责备.他们上课时像是被捆住了手脚,束缚了思维,完全处于被动地位,一堂课下来又苦又累,使他们从一开始就产生厌学情绪.长此以往,形成大面积的后进层面,日积月累,延误孩子的一生.如果一年级的老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣,从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯,对孩子们来说受益匪浅.本文研究了小学低级学生数学学习兴趣培养的策略和方法.
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