小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

陈曦寰

《文渊(高中版)》 2018年11期

辽宁省沈阳市皇姑区珠江街第五小学 辽宁 沈阳 110036

目前国内外对于教学情境的研究越来越多,教学情境体系也在逐渐完善,并广泛运用于小学语文阅读教学中去,教师通过情境的创设向学生展现文章的精髓、构建知识.由此可见情境创设在理论和实践领域都达到了一个稳定成熟时期.本文主要解释了情境创设的内涵,对当代小学语文阅读教学中情境教学存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出一些相应的解决措施,希望对改善语文阅读教学模式有一些帮助.

小学语文;阅读教学;情境创设;艺术性;实效性