如何培养小学生的数学空间观念

陈华礼

《文渊(高中版)》 2018年11期

瓮安第五中学 贵州 瓮安 550400

小学生的认知水平和学识水平比较低,他们对空间图形的认识和理解总是以直观为主.如何优化教学设计,发展学生空间观念在小学数学教学中显得尤为重要.本文结合具体教学案例,通过想象和推理、猜想和验证、操作和思考等方面探究空间观念的培养.

小学数学;空间观念;培养