创设有效问题情境提高小学数学成绩

刘铁锁

《文渊(小学版)》 2019年11期

河北省武邑县赵桥中心校赵桥中心小学 河北 衡水 053400

小学数学教学不再只是数学理论知识的"教与学",而是通过引导小学生对数学现象的自主观察、思考,再提出问题并自主探究,从而感受及内化吸收相关的数学知识点.在这过程中,问题是激发小学生自主探究及深化学习的基础,教师应重视创设有效的问题情境,优化课堂教学氛围,引导学生发散思维,实现教学质量提升.

小学数学;课堂教学;问题情境