摘 要：
目的:探讨在护理实习生教学中临床路径教学方式的应用效果.方法:本次研究对象为我院接收的护理实习生,对应人数共114例,按照常规带教、临床路径式带教两种教学方式的不同应用,将其分组展开实验,对应组名为对照组和观察组,每组人数均等,各57例.结果:在理论考核、实践考核和教学满意度三项指标的比较上,观察组对应数值明显高于另一组,差异符合统计学意义的评判标准(P＜0.05).结论:应用临床护理教学法,在教学内容的安排上更加合理、科学,拥有明确的教学路径,将其作为护理实习生的带教方式,护生的学习效率更高,有利于护生对理论知识与实践技能更好的掌握.
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