小学数学课堂中多样教学策略的运用

马玉红

《文渊(小学版)》 2019年11期

陕西省咸阳市礼泉县实验小学 陕西 咸阳 713200

数学作为一门逻辑性和趣味性都较强的学科,在学生中间有着不同的说法.有的学生喜欢数学的逻辑思考训练和完成题目后的成就感,而有的学生却觉得学起来十分枯燥无聊.这一门基础性学科会陪伴学生多年的学习生涯,甚至有的学生以后还会从事和数学相关的行业.所以,教师更应该丰富课堂内容,提高教学质量,让学生感受到数学的魅力,从而激发学习兴趣.

多样性;小学数学;策略