构建小学音乐趣味课堂的实践

康青青

《文渊(小学版)》 2019年11期

青海省西宁市总寨镇逯家寨学校 青海 西宁 810000

新教育发展环境下,发现小学音乐教学存在一些问题,如教学方式较为单一、教学氛围不够浓厚、教学观念较为传统,限制了小学生音乐鉴赏能力的发展.为此,本文围绕着趣味课堂进行分析,提出相应的有效策略,呼吁教师主动创设教学情境,引入一些生活元素,并设计对应的儿童游戏,塑造有趣的音乐故事,旨在提高音乐教学质量,着力培养儿童的音乐审美和素养,为之后的学习奠定基础.

小学音乐教学;趣味课堂;教学策略