摘 要：
纵然"德智体美劳全面发展"这一教育主张早已在我国的基础教育领域扬声呐喊多年,但是在教育领域被驱动迎合社会发展追求经济效益的影响下,我们看到,小学教育普遍存在高举"智育"大旗的局面,导致其他几项全人发展的教育要素备受抑制.而德育作为全人教育的根基,在一段很长的时间里并不受到重视.对小学生而言,德育于其更像是一种口头宣告的"觉悟",很多学生却无法从行动中流露出崇高的道德思想、精神品质,以及真诚地爱人、爱家、爱国之心.新课程标准的提出,直接以全学科渗透的方式对所有的学科明确了德育教育的方向,从指导策略上颠覆了传统教育教学环境下的"教育功利主义".
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