"四化"模式:小学体态律动教学的探究

汤晖

《文渊(小学版)》 2019年10期

浙江省嘉兴市海盐县六里小学 浙江 嘉兴 314300

小学音乐教学主张让孩子在愉快的氛围中学习音乐知识,律动不仅可以为学生创造良好的学习氛围,同时还可以让学生对音乐有不同角度的全新认识.体态律动教学既符合小学生的心理和年龄,又是学生在短时间内能够完全接受的最新方法.通过体态律动教学的教学途径,能够使学生的音乐核心素养得到一个极大的提升.

激趣化;多样化;新颖化;自主化