合理利用信息技术为小学美术教学助力

杨玥

《文渊(小学版)》 2019年10期

珲春市第一小学校 吉林 珲春 133300

事实表明,多元化智能理论可以进一步挖掘与培育学生赏析、表述以及思想和动手这些方面的能力.美术作为一种造型艺术,同时也是一种视觉艺术,在开展美术教学时有很多的教学内容,是需要借助视觉去直接体会与欣赏的.但在进行小学美术的教学过程中,有效的应用信息技术中具备的超链接、音频以及视频这些功能,可以更好的帮助学生去感受课堂所讲的内容,了解到制作的方式与步骤,不只可以拓展学生的思维,还可以在教学期间培育学生的创造能力.

信息技术;小学美术教学;助力