关注学生个体差异,真正实现以生为本

李静

《文渊(小学版)》 2019年10期

源城区雅居乐小学 广东 河源 517000

本文从小学语文差异教学的角度出发,对现阶段小学语文教学情况进行探究分析,并提出了相应的解决措施,旨在引起小学语文教育相关工作者对于差异教学方面的关注.

小学语文;差异教学;以生为本