探究马斯洛需求层次理论在小学品德发展水平评价改革中的应用

廖超文

《文渊(小学版)》 2019年10期

佛山市顺德区明德小学 广东 佛山 528315

现代素质教育在新的社会形势下,对我们的义务教育阶段品德综合评价体系提出了新的要求.它要求我们用动态发展的眼光看学生,多方位评价学生的品德发展水平的过程和结果.本文从马斯洛需求层次理论出发,探究如何在小学阶段中构建顺应小学生身心发展特点的、较为科学的品德发展水平评价体系.

马斯洛;小学;品德发展水平;评价改革