摘 要：
在教育改革不断深入的背景下,对教学活动有了很多新的认识,其中,学生的错题也被视为一种有价值的典型教学资源,并且通过对错题的归因分析,可以发现学生在学习中存在的问题,然后有针对性的纠正解决,这也为教学活动指出了明确方向,可以帮助学生查漏补缺,促使学生学习水平的提高、高中生在物理中会出现很多类型的错题,包括知识性错误、感知性错误、思维性错误、习惯性错误等等,对此应该及时纠正,引导学生夯实基础知识,审清题意,规范解答程序,提高解题的正确率.本文主要围绕高中物理错题的归因及纠正策略进行了探究,以供参考交流.
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