小学低年级趣味识字教学方法点滴谈

陈霞

《文渊(小学版)》 2019年09期

河北省石家庄市友谊大街小学 河北 石家庄 050010

《语文课程标准》中对识字教学环节作出了明确的规定:一、二年级学生识字量应占据小学阶段整个识字量的一半左右.但是由于低年级学生活泼好动,缺乏自制力,在一定程度上,提高了识字教学难度,因此在小学低年级教学过程中,教师应采取趣味识字教学方式,吸引学生的注意力,使学生能够主动识字,以此加强小学语文识字教学效果.

小学低年级;趣味识字;教学