浅谈怎样克服小语寓言教学中出现的"难题"——"和盘拖出"揭示寓意

聂寒梅

《文渊(小学版)》 2019年09期

涟源市蓝办中心学校双江小学 湖南 娄底 417100

在寓言教学中,我们常常看到这样的情形,教师在教完寓言故事后,就要求学生揭示寓意.如果学生说不出,教师便挂出抄写着寓意的小黑板,让学生读读,并抄写在笔记本上.这样"和盘托出"的做法虽然简单省事,但由于 这是"奉送"给学生的,而不是由学生的大脑思考归纳出来的,因而不仅无助于提高学生阅读寓言故事的能力,而且也削弱了寓言故事的教育与熏陶作用.那该怎样克服教学寓言故事的这一难点呢?我认为关键在于遵循学生的思维规律,针对学生的思维特点来改进教学方法.

感受形象;思维;寓意