基于深度学习的小学数学教学策略探析

李延霞

《文渊(小学版)》 2019年09期

宁夏吴忠市盐池县第五小学 宁夏 吴忠 751500

在当前的小学数学课堂教学中,深度学习的应用对学生培养自主思维有着良好的促进作用.深度学习弥补了传统教学模式的弊端,有利于提高学生自身的数学学习能力,以及数学核心素养.教师要更加关注学生的认知能力、想象能力和思维深入能力,这样才能够最大化的发挥学生的主观能动性.本文就笔者的教学经验和自身经历,结合小学阶段学生数学学习的现状,对小学数学教学如何进行深度学习进行论述.

深度学习;小学数学;教学策略