小学英语课堂评价的现状及对策研究

王苗苗 翟明莉

《文渊(小学版)》 2019年08期

河南省郑州市郑东新区昆丽河小学 河南 郑州 450000

小学英语课堂评价作为小学英语课程的重要组成部分,不仅有利于促进学生综合语言运用能力的发展,也有利于教师自身素质的提高,达到"教-学-评"的一致.然而在实际课堂观察和教学中发现,小学英语课堂评价存在评价主体单一、评价内容单一、评价语言单一等问题.本文通过反复观察、记录和实践,制定出针对小学英语课堂评价存在问题的对策,以期评价在小学英语课堂发挥其最大作用.

小学英语;课堂评价;对策