小学数学错误资源的合理利用探讨

郭文艳

《文渊(小学版)》 2019年07期

山西省吕梁市文水县东南街第一小学 山西 吕梁 032100

小学数学教师必须认识到错误资源有效利用的重要性,应该允许学生犯错误,鼓励学生深刻地反思,从而促进整体教学质量的提升,给各项人才培养计划的落实奠定下良好的基础.数学课堂一直有错误资源,学生也意识到犯错并不可怕,关键是如何改正,避免再次犯错,等他们积累下了丰富的学习经验,真正爱上数学知识的自主探究,综合能力不断发展,那创造出属于自己的精彩人生不过是个时间问题,还有机会成为不可多得的栋梁之才.

小学数学;课堂教学;错误资源;有效利用;分析;研究