摘 要：
小学生正处于语言学习的发展期,词汇积累非常有限,写作教学起步较晚,学生难以运用已有语言素材进行文字表述,且缺乏对事物的描摹的方法,对自己的情感的表述难以形成文字.同时,小学生的生活阅历较浅,对外界事物和现象缺乏足够的观察和深入的思考,还主要停留在直观感受,直接模仿层面,这就对学生运用文字记述内容带来难度.尽管如此,小学生活泼好动的天性和对外界的敏感,使他们对新鲜事物总是充满了好奇,且具有良好的想象力,这都是写作的有利因素,语文教师要善于利用,通过写作教学,提高学生对文字的理解和运用能力,培养学生的协作兴趣.本文笔者就小学语文教学中写作的训练谈谈自己的体会.
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