小学数学教学对数形结合思想的渗透

陈福娟

《文渊(小学版)》 2019年06期

银川市永宁县闽宁镇原隆村回民小学 宁夏 银川 750104

数形结合思想即数和形之间的对应关系,经过数和形的互相转化,可将相对抽象的数学语言和直观的图形有效融合,并利用这一方式处理数学问题的方法.数形结合思想作为数学中最基础以及最重要的思想,是处理多数数学问题的思想.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学教学对数形结合思想的渗透提出了一些建议,仅供参考.

小学数学教学;现状;数形结合思想的渗透策略