基于新课程背景下的小学语文阅读教学见解

熊瑛

《文渊(小学版)》 2019年06期

江西省南昌市南昌县向塘实验学校 江西 南昌 330201

不少教师意识到提高小学语文阅读教学有效性的价值和意义,在教学中盲目强调学生阅读量的增加,这虽然能在一定程度上提高学生的阅读积累,但学生的兴趣也在教师不断地要求中逐渐泯灭.教师要注意到学生的主体意识,尊重学生的主体意愿,在激发起学生阅读兴趣的基础上进行阅读教学,使阅读更加符合学生的学习需求,从而使学生积极地投入阅读中,不断在阅读中丰富自己的情感和认知,提高自己的审美能力.

小学语文;阅读教学;教学策略