浅谈初中数学教学中学生反思能力的培养

宋金燕

《文渊(小学版)》 2019年05期

江西省瑞金市第四中学 江西 瑞金 342500

初中数学学科具有较强的抽象性,要求推理嚴谨,结论明确,且展现数学问题解决过程的探索性特点.对于初中生而言,其思维发展特点决定了其不可能一次性直接把握数学活动的本质,这就需要学生对数学问题进行反复的思考与探究,并准确完成数学学习过程,这就要求学生具备较好的数学反思能力.本文结合课堂教学实践,重点研究初中数学教学中学生数学反思能力的培养,并提出针对性的教学建议.

初中数学教学;学生;反思能力;培养