核心素养背景下小学音乐课堂教学实践之初探

欧阳梓

《文渊(小学版)》 2019年05期

江西省寻乌县罗珊乡华齐小学 江西 赣州 342200

基于新课程之下的小学音乐,使得课堂教学魅力倍增,但是因为传统教育思想犹存,部分学校和家长都没能对音乐教育意义加以认知,普遍认为音乐教育就是简单的唱歌和跳舞组合,对日后升学和考试没有帮助,和学生素质培养关联性较小.但实践证实,小学生音乐优质教育,可以在一定程度上强化学生群体审美能力与素质等,对学生核心素养培育而言,意义非凡.

核心素养;小学音乐;课堂教学;实践