趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

胡婵娟

《文渊(小学版)》 2019年04期

南昌高新区麻丘中心小学 江西 南昌 330086

作为一种创造性的教学策略和教学手段,趣味性教学在实践应用的过程中备受关注,这种教学策略符合小学生的个性化发展要素,能够在第一时间吸引小学生的注意力,调动学生的参与积极性.对此,本文以小学语文教学为分析对象,了解趣味识字教学措施在学科教学中的应用要求,以期为构建高效课堂、促进小学实际教学活动的顺利开展提供一定的借鉴.

趣味识字;教学措施;小学语文教学;应用分析