论小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

刘乔

《文渊(小学版)》 2019年03期

湖北省咸宁市第十八小学 湖北 咸宁 437000

小学阶段的语文教学难度并不高,课文比较简单,但是学生的学习效果还是没有达到理想的水平.究其原因,就是因为学生的语文积累薄弱,在课堂阅读教学中难以有效融入到课文的阅读理解当中,从而造成了学习上的困难,对于课文的理解不够深入.而情境体验这种教学方法,借助具体的情境,引导学生融入其中进行体验感受,这样可以有效提高阅读教学的效果.语文教师就需要对这种方法灵活运用,推动阅读教学取得更好的效果.

小学语文;阅读;情境体验