小学数学课堂"时间"教学的趣味探究

赵庆芳

《文渊(小学版)》 2019年03期

安徽省宿州市埇桥区大营小学 安徽 宿州 234117

小学数学教学过程中,很多孩子学习效果不佳,其原因主要不是孩子不愿意学,而是缺乏兴趣.孩子学习的动机没有得到有效的激发,致使坚持学习的意志缺少了有效的保障.本文结合小学数学教学实际,在分析兴趣的内涵的基础上,以具体教材课程为案例,研究了趣味教学策略中探究式学习的运用.

小学数学;课堂;趣味;研究