小学低年级数学趣味性教学的策略探讨

郑忠怀

《文渊(小学版)》 2019年02期

利川市东城街道办事处土桥小学 湖北 利川 445400

由于小学生低年级的学生年龄较小,所以,他们没有较强的逻辑和思维能力,并且认知知识也是以兴趣为基础的,为此,通过结合低年级学生的这个特点,将趣味元素引入到数学教学中,通过趣味教学吸引学生注意力,激发学生的学习热情,并且可以在玩乐中使学生的逻辑思维能力得以有效培养,并最终实现教学质量的提升.

小学低年级数学;趣味性教学;策略;探讨