基于Moodle平台混合学习的实践研究——以医学信息技术课程为

刘媛媛 刘铁柱

《文渊(小学版)》 2019年02期

沧州医学高等专科学校 河北 沧州 061000

为了解决医学信息技术基础课程教学中存在的问题,本文以学生为主体,分析学情,重建教学内容,完成混合学习的教学设计,并在Moodle平台上完成了混合学习的实践.结果表明,这种混合学习既能照顾到个体差异,也能有效的提高学生学习的自主性,以及团队合作意识.

混合学习;Moodle平台;医学信息技术