在计算教学中有效渗透解决问题的策略

张静

《文渊(小学版)》 2019年01期

西安理工大学附属小学 陕西 西安 710048

计算作为数学学科的重要组成部分,广泛存在于人们的学习与工作生活中.现阶段,小学数学计算教学要求教师改变以往枯燥死板的教学模式,通过科学有效的手段提高计算教学的趣味性与生动性.然而,在实际教学中,学生对计算题的交流与讨论占用了课堂大部分时间,虽然课堂氛围相对活跃,但学生的计算能力并没有明显得到提高.基于此,小学数学教师需要深入思考数学计算教学的有效性.

计算教学;有效性;解决问题;策略