探究初中数学教学中聋哑学生思维能力的培养

刘阳

《文渊(中学版)》 2019年01期

吉林省敦化市特殊教育学校 吉林 敦化 133700

聋哑学生由于先天性或后天的听觉失聪,语言功能调节的缺失,主要依靠视觉来感知客观事物,因此在培养学生数学思维能力方面具有一定的难度,这也是在数学教学过程中遇到的重要难题.本文将就初中聋哑学生数学思维能力的培养方案展开分析.

初中;聋哑学生;数学;思维能力;培养方案