小学数学教学数学化缺失研究

丁培科

《文渊(中学版)》 2019年01期

四川省会东县堵格镇中心校 四川 凉山 615201

在当今的教学中,不仅小学数学课堂"数学化"缺失,每门学科的教学也有很多缺陷与不足,没有了解到课本和学生的真正需求.在小学数学课堂上,如果教师的意识不足,学生也不会有这种意识,没有办法培养自己的数学能力,不利于学生更深入的数学学习,所有的知识都是学一个会一个,十分局限,如果能把教学"数学化",那么学生在学习中效率就会提高很多.

小学数学教学;数学化;缺失原因;策略