小学数学阅读能力的培养之我见

李清香

《文渊(中学版)》 2019年01期

梅河口市一座营学校 吉林 梅河口 135014

数学老师的示范阅读的应该是学生的表率.因为小学生具有很强的模仿力,老师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力.这就要求老师不断提高自身的阅读水平,通过老师阅读的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响.

小学数学;引起关注;课内课外;教给方法;及时评价